佛山人气比较高的儿童语言障碍培训机构名单榜首一览，长期以来，有不少孩子都在饱受语言障碍的“折磨”。但由于大部分家长对儿童语言障碍缺乏相关的认识，再加上每种语言障碍对孩子产生的影响也不相同，所以如何给孩子进行语言矫正也成为了困扰家长和孩子的难题。儿童语言障碍问题并不会随着孩子的成长而逐渐消失，有些语言障碍问题反而会更加严重。因此，当儿童语言发育初夏异常的时候，语言矫正就成为了帮助孩子恢复语言自行的重要选择之一，这里为您推荐东方启音语言康复，东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预的机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、儿童言语康复训练，自闭症康复治疗，智力障碍，发育迟缓/滞，构音训练，口吃矫正等，发音不清，口齿不清等，一对一康复治疗等。

东方启音根据学员的不同学习需求开设了不同的培训课程及班型，采用小班或一对一教学模式，在训练的过程中为孩子配备专业齐全的教学用具，准备咬肌训练的工具等，在训练师专业的指导教学下，能够为学员提供多次训练机会，改善学员的口语发音问题，促进孩子语言的健康发展，树立孩子开口说话的信心。同时老师抓住孩子的训练心理，全力打造趣味性的互动课堂，调动孩子的学习兴趣，逐渐培养孩子主动训练的意识。

东方启音开设有哪些言语康复课程

01 康复项目

通过线上线下的授课方式为不同言语问题群体提供课程，利用互联网远程技术开展言语问题筛查、家长培训班、言语治疗从业人士的专业课程培训。

02 言语能力提升

儿童及成人言语能力提升治疗，例如：发音不清、逻辑表达障碍、口吃、学习障碍、多动、专注力差、社交行为障碍等问题。

03 言语障碍治疗

运用美国口部肌肉定位治疗方法、香港启智及语言表达课程等，提供专业评估，制定个性化解决方案。通过系统化课程改善言语发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症、自闭症、腭裂术后、听障等群体的言语障碍问题。

04 自闭症专项治疗

与美国自闭症放心机构STAR Autism Support(SAS)共建自闭症专项研究与治疗中心。STAR课程基于40年自闭症研究，运用ABA、PRT、FR灵活教学，让孩子的学前概念、日常生活能力、接受性语言、自发性语言、表达性语言、社会游戏技巧领域的能力得到进步;同时按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步，提高自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能。

孩子语言发展的6个阶段

预备阶段（0-1岁）

是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。

语言发育阶段（1-1.5岁）

这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音，如问：你几岁?他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”(备注：“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常)。

语言发育第二阶段（1.5-2岁）

又称“称唿期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。

语言发育第三阶段（2-2.5岁）

能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现的独特语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。

语言发育第四阶段（2.5-3岁）

这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。

完备阶段（3-6岁）

说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

各年龄段儿童语言游戏举例 

1.当宝宝的导游

适宜年龄：8个月准备：无目的：帮助宝宝练习发音，提高宝宝的语言能力游戏方法：爸爸妈妈要经常带宝宝外出游玩，比如，公园、邻居家等，并不断把变化的环境介绍给宝宝，如果遇到与宝宝同龄的小宝宝，要积极引导他们交流玩耍。同时还可以教宝宝发出弄舌和咳嗽的声音，还可以训练宝宝发出“da-da”的声音。

2.简单表达自己

适宜年龄：1岁-1岁半准备：一些日常生活中宝宝容易理解的对话内容目的：锻炼宝宝的应答能力，让宝宝学会正确表达自己的要求游戏方法：日常生活中，制造和宝宝对话的机会，多引导宝宝对答。比如，把宝宝的玩具拿到他面前，问他“这是你的玩具吗？”引导宝宝回答“是”或者“不是”。又比如，倒一杯水到宝宝面前，问宝宝，“要喝水吗？”引导宝宝回答“要”或者“不要”。可以教宝宝在回答的同时配合点头或摇头的动作，每次练习三四遍，直到宝宝能用“是”或“不是”的准确语气进行回答。

3.这是什么？

适宜年龄：1岁半-2岁准备：家里的日用品，宝宝的玩具等目的：丰富宝宝的词汇量，促进宝宝语言能力的发展游戏方法：把事先备好的物品全部摆到宝宝面前，然后对宝宝说“这些都是你认识的东西对不对？”“你知道它们都叫什么名字吗？”接着逐一拿起每一样物品，问宝宝，“这是什么？”让宝宝做回答，如果宝宝能回答出来，夸赞他，如果回答不上来，没有关系，温柔地告诉他“这是**”并重复几遍，让他能够模仿你的口型把物品的名称说出来。别忘了在教宝宝说出名称的同时，为他介绍各种物品的用途和使用方法。

4.填歌词

适宜年龄：2岁-2岁半准备：家长先和宝宝一起唱儿歌，做一些热身运动目的：锻炼宝宝的语言记忆能力和节奏感游戏方法：挑选宝宝熟悉的儿歌唱给他听，留出每句歌词的较后一个词，让宝宝来补充，比如：一闪一闪亮--（晶晶），满天都是小--（星星）等，可以一边唱，一边玩一一些打击乐器或可以敲打的玩具，加强宝宝对音乐与动作关系的认识。

5.词语接龙

适宜年龄：2岁-2岁半准备：父母和宝宝以及更多家庭成员围成一个圈坐下目的：丰富宝宝的词汇量，锻炼宝宝的语言反应能力游戏方法：先告诉宝宝游戏规则，就是用个词的后一个字作为下一个词的个字，当然，宝宝可能还不能完全理解，没有关系，给他做一下示范（比如说“上学—学校......”）然后游戏开始，如果到宝宝这里宝宝说不出来，旁边的家长可以帮助一下，然后继续往后进行，以便宝宝能够学到更多的词汇。

6.我来问你来答

适宜年龄：2岁半-3岁准备：多和宝宝说说话，调动宝宝的积极性目的：丰富宝宝的认知，锻炼宝宝的语言表达游戏方法：妈妈先描述一个现象，然后再以问句的形式让宝宝表达下一个相类似的现象。比如：锅是用来做饭的，那碗是干什么用的呢？头上戴的是帽子，脚上穿的是什么？飞机在天上飞，轮船在哪里游？爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶去干嘛？......注意，问题要在宝宝的认知范围内，同时要让宝宝用完整，确切的句子回答，比如：碗是用来吃饭的；脚上穿的是鞋子；轮船在海里游；爷爷奶奶去公园等等。只要宝宝回答得好，妈妈就要给予表扬。

7.小小主持人

适宜年龄：3岁-6岁准备：话筒（玩具话筒），录音机，全家人都在场目的：锻炼孩子的语言表达力和随机应变能力游戏方法：在家庭当中准备一些小型的节目，让孩子拿话筒学做主持人，可以让孩子先准备好开场白，宣布节目开始。比如为什么要开展这个节目，为谁开展等。妈妈还可以用录音机把孩子讲的话录下来，回头播放给孩子听。这个游戏可以每周玩一次，可以不要每次都让孩子当主持人，而是家庭成员轮流当。也可以以家庭会议的形式进行，由孩子主持家庭会议。